沈帥青：港生閱讀能力降 母語成關鍵？

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最新國際調查反映港生閱讀能力下降，普教中學生成績亦略遜粵教中學生。若無法我心寫我心，恐削弱學習興趣，多國愈趨盛行母語教學，本地頗多借鑒之處。

國際教育成績評估協會（下稱IEA）主辦的全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS 2016），昨日公布50個國家及地區9至10歲學生的資訊及文藝閱讀能力評估。本地小四學生表現仍優秀，但從上屆2011年的榜首跌至第3，差過俄羅斯及新加坡。

今年居首的俄羅斯，素以愛好閱讀聞名，非政府組織Digital Parenting Russia發現，當地約75%的6至16歲兒童有閱讀電子書習慣。協助PIRLS 2016的港大教育學院發現，學童愈有興趣、投入課堂及有信心，愈能提升其閱讀能力。今次本地普教中學生取得569分，略低於粵教中的571分，港大稱興趣、投入度帶來的影響未來可堪深究。

官方語常會自2008年起資助以普通話教中文，2015/16學年已有71.7%小學及36.9%中學推行，會方近年曾委託教育大學比較兩者，當時不同年齡的普敎中學生的閱讀表現全綫佔優，但港大指兩者未見顯著差異。

研究屢指母語教學好處多，多國提倡以學生家中語言作教學語言。菲律賓政府於1948至1954年間，推行語言學實驗Iloilo Experiment，將5至8歲學童分為兩組，一組用母語希利蓋農（Hiligaynon）教學，另一組則用英語。母語教學的學生讀寫及數學等科目，均好過非母語教學學生，原因包括教師壓力減輕，幼兒亦更易適應從家庭過渡至學校，盡快投入學習。

沙田崇真學校校長洪細君曾表示，普教中讓不少家長及學童無所適從。因母語不是普通話，語言運用上必須先從粵語出發，再繞至普通話，難以「我手寫我心」。家長不會教，學生抗拒學中文，教師亦要耗費時間糾正學生發音，教學缺乏深度。

港英政府自1984年起已支持母語教學，強調傳統中文中學生的中、英文成績一般好過英中學生，鼓勵以中文為教學語言，但普通話實非多數港人的母語，普教中難免與母語教學理念相悖。

普通話固應要學，現已列為必修科目，再增加教學時數，看似更為合理。PIRLS 2016中排名第二、人口多元化的新加坡，以英語作「第一語言」，但仍重視中文、泰米爾語、馬來亞文等「母語」，要求學生選一門作為必修科。

港大教育學院教授謝錫金建議，普教中學校若可彈性使用粵語，如崇真學校則更理想。還望教育局毋忘推行母語教學的初衷，秉承母語教學理念，讓學生重拾閱讀愛好。

前列國家鼓勵閱讀招數眾多

俄羅斯︰官方2006年推出「全國鼓勵及發展閱讀計劃」，如2013年曾夥文創界鼓勵讀者將大文豪經典作撮寫成新聞標題，吸引更多人免費於網站閱讀或下載原作；莫斯科不少圖書館會辦讀書及電影會，跟學校搞展覽， Nekrasov圖書館甚至帶團講解自家館藏及歷史，成功招攬大量讀者

新加坡︰國家圖書管理局去年起推動「全國閱讀運動」，把母語閱讀俱樂部增至10個，成立多個閱讀顧問小組推薦母語書籍，又推出圖書館主題地鐵列車方便下載電子書，以及上班族閱讀（Read@Work）、陪你看報紙等計劃，今後7月30日皆為全國閱讀日

芬蘭：正斥資200萬歐元（約1,848萬港元）於今明兩年推行「閱讀部族」（Lukuklaani）計劃，先以比賽選出最優秀的校園圖書館理念，奬金主要用來購買閱讀素材，完全不限媒介，又會鼓勵組成讀書會Lukuklaani，讓學生邊比拼讀書量、邊交流心得